Universidade, democracia e transformação social

Na terça-feira, 11 de maio, participei do evento Universidade, Democracia e Transformação Social, organizado pelo curso de Serviço Social da Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana (FECEA). A Mesa-redonda foi coordenada pelo Prof. Valdir Anhucci, coordenador do curso de Serviço Social, e teve a participação do Prof. Evaristo Colmán (UEL).

Quando a democracia se reduz a mero procedimento de escolha dos candidatos aos postos-chave da burocracia universitária, é fundamental promover o debate sobre qual democracia e universidade queremos. É preciso desnaturalizar e rediscutir a universidade, os mecanismos de ascensão e controle das posições de poder dissimulados sob o discurso democrático. Como afirmam os organizadores: “Assim, a proposta é que a comunidade acadêmica (re)pense e comece a discutir, de forma ampla, democrática e politizada, os valores e as práticas que acabam sendo tomadas como naturais, sem nenhum questionamento”.

Pensar a universidade enquanto instituição capaz de contribuir para a transformação social implica refletir sobre a realidade cada vez mais determinada pela lógica competitiva e produtivista, mercantilizada e dominada por grupos internos que se digladiam para abocanhar a melhor fatia do “bolo” – os recursos públicos. E isto em nome da democracia e da defesa do caráter público. Repensar a universidade implica questionar a prática acadêmica que se pretende democrática, mas nega a democracia; impõe desnudar os processos de disputa e controle burocrático do poder acadêmico. Uma democracia restrita aos grupos internos organizados, que alija estudantes e funcionários, não merece tal qualificação.

A universidade reflete a sociedade que vivemos. É claro, portanto, que sua transformação interna depende fundamentalmente das mudanças que ocorrem na sociedade em geral. Não obstante, o campo acadêmico tem uma lógica própria e, na medida em que é composto por indivíduos e grupos com interesses divergentes, conflitos internos que pressionam na direção da conservação ou da transformação. Em outras palavras, há fatores contra-hegemônicos que desafiam o status quo no campus. São atitudes que inquietam o pensamento hegemônico e atentam para a dialética dos interesses e movimentos contraditórios na instituição universitária, e desta na relação com a sociedade. Iniciativas como a do Prof. Valdir Anhucci, e demais organizadores, demonstram as possibilidades contra-hegemônicas presentes na universidade.

Parabéns aos acadêmicos e colegas presentes. O amplo espaço do Anfiteatro Gralha Azul foi totalmente ocupado por estudantes e professores dos diversos cursos da FECEA. Não recordo de ter participado de um evento dessa magnitude. A presença massiva, aliada ao clima de cordialidade e respeito, próprio ao diálogo democrático proposto, acrescenta-se o debate profícuo a partir das questões levantadas pelos presentes. Foram várias as perguntas instigantes e inteligentes, mas quero destacar uma em especial: a do mais jovem participante do evento, o estudante de ensino fundamental João Marcos, que queria saber como a professora pode ser democrática. Sua fala nos alerta sobre a nossa responsabilidade diante das crianças e dos jovens e nos instiga a manter atitudes contra-hegemônicas que alimentem a esperança de que a universidade seja realmente democrática e que a democracia não seja apenas uma palavra restrita ao método de escolher os que ocuparão os cargos do poder universitário e/ou na sociedade em geral.

Parabéns a todos e meu sincero muito obrigado pelo convite e oportunidade de compartilhar este momento!